Program profilaktyczny szkoły oraz program wychowawczy powinny tworzyć spójną całość. Program profilaktyczny to wyodrębnienie planu specyficznych oddziaływań wychowawczych, nastawionych na przeciwdziałanie zagrożeniom występującym
w środowisku.
Poniższy program profilaktyczny ma służyć każdemu wychowawcy. Istota polega na tym, aby wspólnie z młodzieżą wybrać tematykę, która będzie realizowana na godzinach wychowawczych.
To sami nauczyciele i uczniowie decydują jaką tematyką i w jakim okresie czasu będą się zajmować.
Ważne jest włączenie rodziców do tych działań. Niektóre tematy powinny być poruszane na spotkaniach z rodzicami, warto na nie zapraszać również młodzież, aby wspólnie dyskutować nad danym zagadnieniem.
Przy organizowaniu wariantów wymienionych w programie konieczna jest konsultacja z psychologiem i pedagogiem szkolnym.
Pomocne dla pracy wychowawczej będzie również utworzenie Punktu Informacyjnego w bibliotece szkolnej. Powinny znaleźć się tam materiały na temat profilaktyki uzależnień. Materiały typu: kasety wideo, scenariusze zajęć, książki, broszury, czasopisma, plakaty itp. powinny by stale aktualizowane i dostępne dla nauczycieli, uczniów i rodziców.
|
Zadania |
Sposób realizacji |
Data |
Uwagi |
|
1. Stymulowanie różnych form aktywności fizycznej uczniów, wspierających ich rozwój |
- organizacja aktywnego wypoczynku (wycieczki, rajdy, biwaki, festyny sportowe) - rekreacyjne gry ruchowo-sprawnościowe - udział w zajęciach Szkolnego Klubu Sportowego - udział w zawodach i turniejach sportowych - promocja aktywnego trybu życia (gazetki, plakaty, pogadanki) - włączenie rodziców do aktywnych form spędzania czasu, - objęcie pomocą żywieniową uczniów z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji losowej |
|
|
|
2.Ułatwienie rozumienia znaczenia starań o ciało , zdrowie i urodę jako warunku szacunku wobec siebie i innych. |
- projekcje filmów instruktażowych - pogadanki tematyczne oraz rozmowy indywidualne - spotkania z pielęgniarką, psychologiem, pedagogiem, lekarzem, kosmetyczką, - promocja środków oraz materiałów higienicznych - i kosmetycznych - zwrócenie uwagi na zjawisko bulimii i anoreksji |
|
|
|
3. Diagnoza zjawiska nikotynizmu na terenie szkoły. |
- opracowanie ankiety skierowanej do uczniów, dotyczącej palenia papierosów - przeprowadzenie wśród uczniów sondażu na temat palenia wśród młodzieży - ankieta do rodziców - wykorzystanie wyników w/w sondaży do opracowań klasowych programów walki z paleniem papierosów |
|
|
|
4.Skierowanie do uczniów programów edukacyjnych zawierających uzasadnienie zakazu palenia. |
- prelekcje i wykłady na temat szkodliwości palenia - „promocja zdrowia”- warsztaty pod patronatem sanepidu, MZ PPP - wykorzystanie na godzinach wychowawczych filmów wideo dotyczących palenia papierosów i skutków nałogu - stosowanie form aktywizujących na jednostkach lekcyjnych „burza mózgów” , odgrywanie scenek itp. - trening zachowań asertywnych - upowszechnianie wyników badań prowadzonych przez wyspecjalizowane instytucje i organizacje |
|
|
|
5. Podnoszenie stanu dyscypliny zmierzające do wyeliminowania zjawiska nikotynizmu. |
- przestrzeganie zakazu palenia przez młodzież na terenie szkoły (kontrola sanitariatów, podziemi, szatni) - stosowanie kar wynikających z regulaminu szkolnego w przypadku stwierdzenia, że uczeń pali na terenie szkoły w uzgodnieniu z RR - aktywne dyżury nauczycieli na przerwach międzylekcyjnych |
|
|
|
6. Aktywizacja rodziców, organizacji porządkowych PJS do współpracy ze szkołą w celu zwalczania nikotynizmu wśród młodzieży |
- zmobilizowanie rodziców do wspierania poczynań szkoły w walce z nałogiem palenia wśród młodzieży poprzez prelekcje i wykłady, własne przykłady porzucania nałogu - spotkania młodzieży z przedstawicielami Straży Miejskiej, służby zdrowia |
|
|
|
7. Działania zmierzające do zmniejszenia zjawiska palenia wśród nauczycieli |
- rygorystyczne przekazanie zakazu palenia we wszystkich miejscach w szkole poza specjalnie wydzielonym pomieszczeniem - emocjonalne wsparcie nauczycieli, którzy przestali palić, bądź chcą podjąć taką decyzję |
|
|
|
8. Diagnoza zjawiska spożycia alkoholu wśród młodzieży |
- opracowanie ankiety dla uczniów dotyczącej spożycia alkoholu - opracowanie ankiety dla rodziców na temat zagrożeń związanych z używaniem alkoholu przez młodzież - rozmowy indywidualne - lustrowanie okolicznych punktów sprzedaży alkoholu, piwa |
|
|
|
9. Realizacja programów profilaktycznych dotyczących uzależnień od alkoholu |
- prelekcje i wykłady na temat szkodliwości picia alkoholu - „promocja zdrowia” – warsztaty prowadzone przez MZ PPP - wykorzystanie na godzinach wychowawczych filmów wideo dotyczących picia alkoholu i rekomendacji z tym związanych - wykorzystanie warsztatów „siedem kroków”, NOE, „Spójrz inaczej” debaty itp. - stosowanie form aktywizujących na jednostkach lekcyjnych „burza mózgów” odgrywanie scenek, dramy, itp. - ćwiczenie umiejętności zachowań asertywnych i nieulegania naciskom grupy rówieśniczej - kierowanie na specjalistyczne warsztaty i terapię uczniów już uzależnionych |
|
|
|
10. Przestrzeganie regulaminu szkoły |
- stosowanie kar w przypadkach stwierdzenia, że uczeń znajduje się na terenie budynku szkolnego pod wpływem alkoholu |
|
|
|
11. Aktywizacja rodziców, organizacji do współdziałania ze szkołą w celu zwalczania alkoholizmu wśród młodzieży |
- zmobilizowanie rodziców do wspierania poczynań szkoły w walce z piciem alkoholu wśród młodzieży poprzez prelekcje i wykłady - wykorzystanie warsztatów profilaktycznych w celu uświadomienia rodziców, że stanowią wzorce osobowe dla swoich dzieci - spotkania młodzieży i rodziców z przedstawicielami służby zdrowia, MOPR, ŚCPiE, AA, itp. - oddziaływanie psychoterapeutyczne poprzez udział w terapiach indywidualnych i grupowych |
|
|
|
12. Diagnoza zjawisk narkomanii wśród młodzieży |
- opracowanie ankiety dla uczniów dotyczącej narkomanii - opracowanie ankiety dla rodziców w celu sprawdzenia ich wiedzy na temat zagrożeń związanych z narkomanią - rozmowy indywidualne - współpraca z policją, organizacjami wyspecjalizowanymi |
2 x w roku diagnoza
|
|
|
13. Realizacja programów profilaktycznych |
- prelekcje i wykłady na temat zjawiska narkomanii - „promocja zdrowia”- warsztaty prowadzone przez MZ PPP - wykorzystanie na godzinach wychowawczych filmów wideo dotyczących narkomanii - wykorzystanie warsztatów „ODLOT”, „Spójrz inaczej”, „Balanga”, „Weto” itp. - stosowanie form aktywizujących na jednostkach lekcyjnych „burza mózgów”, dramy - ćwiczenia umiejętności zachowań asertywnych i nieulegania naciskom grupy rówieśniczej - kierowanie uczniów uzależnionych na specjalistyczną terapię |
|
|
|
14. Przestrzeganie regulaminu szkoły |
- stosowanie kar w przypadkach stwierdzenia, że uczeń znajduje się pod wpływem środków odurzających lub rozprowadza narkotyki wśród uczniów - upowszechnianie zasad regulaminu wewnątrzszkolnego |
|
|
|
15. Aktywizacja rodziców, organizacji do współdziałania ze szkołą w celu zwalczania narkomanii wśród młodzieży |
- zmobilizowanie rodziców do wspierania poczynań szkoły w walce z narkomanią wśród młodzieży, poprzez prelekcje i wywiady - wykorzystanie warsztatów profilaktycznych typu „Winda” - oddziaływania psychoterapeutyczne poprzez udział w terapiach indywidualnych i grupowych - spotkania młodzieży i rodziców - z przedstawicielami służby zdrowia, ŚCPiE, policji i Punktu Konsultacyjnego „Caritas” |
|
|
|
16. Diagnoza zjawiska agresji, przemocy fizycznej i psychicznej wśród młodzieży |
- opracowanie ankiety dla uczniów dotyczącej agresji, przemocy fizycznej i psychicznej w grupie rówieśniczej, w rodzinie - opracowanie ankiety dla rodziców dotyczącej sprawdzenia, czy sami stosują przemoc wobec swoich dzieci, a także czy ich dzieci spotykają się z przemocą ze strony rówieśników - rozmowy indywidualne - diagnozowanie zjawiska - 2 x w roku |
|
|
|
17. Realizacja programów profilaktycznych, dotyczących agresji |
- pogadanki nt. agresji i przemocy (dziecko-dorosły, dziecko-dziecko) - wiedza prawna o konsekwencjach agresji i przemocy - realizacja programów profilaktycznych „Podaj dłoń” - realizacja warsztatów „Ja w grupie”, „Poczucie własnej wartości” - stosowanie form aktywizujących na godzinach wychowawczych - współpraca z organizacjami specjalizującymi się w walce z przemocą |
|
|
|
18. Przestrzeganie regulaminu szkoły |
- stosowanie kar w przypadku stwierdzenia, że uczeń stosuje przemoc fizyczną i psychiczną w stosunku do swoich kolegów ze szkoły - upowszechnianie wiedzy prawnej o sankcjach przewidzianych kodeksem kar za przemoc, agresję |
|
|
|
19. Aktywizacja rodziców, organizacji do walki z agresją |
- zmobilizowanie rodziców do wspierania poczynań szkoły w przeciwdziałaniu agresji wśród młodzieży - tworzenie grup socjoterapeutycznych dla młodzieży i rodziców - spotkania młodzieży i rodziców z przedstawicielami Sądu Rodzinnego, policji, MZ PPP |
|
|
|
20. Diagnoza zjawiska udziału młodzieży w grupach nieformalnych i sektach |
- opracowanie i przeprowadzenie dla uczniów ankiety uczestnictwa w grupach nieformalnych i sektach - opracowanie i przeprowadzenie ankiety dla rodziców, czy posiadają informację o przynależności ich dzieci do subkultur i sekt - rozmowy indywidualne |
|
|
|
21. Przeciwdziałanie zjawiskom przynależności do subkultur i sekt |
- pogadanki nt. subkultur i działania sekt - wskazywanie pozytywnych wzorców do naśladowania (grupy formalne, organizacje społeczne itp.) - spotkania z młodzieżowymi liderami grup akceptowanych społecznie - zmobilizowanie młodzieży do większej aktywności społecznej na rzecz środowiska i szkoły – tworzenie grup wolontariuszy |
|
|
|
22. Aktywizacja rodziców do przeciwdziałania przynależności młodzieży do grup nieformalnych i sekt |
- organizowanie spotkań rodziców z pracownikami MZ PPP i Sądu Rodzinnego w celu przekazania informacji o działalności sekt i grup nieformalnych |
|
|
|
23. Udzielanie pierwszej pomocy w zakresie podstawowym |
- spotkania z pielęgniarkami szkolnymi na temat udzielania pierwszej pomocy - przeprowadzanie symulacji udzielania pierwszej pomocy w różnych sytuacjach życiowych na godzinach wychowawczych - zorganizowanie spotkania młodzieży z pracownikami grup ratowniczych, policji („drogówka”) |
|
|